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我院4位教师赴德国大学短期研修
   2013-11-28
 

20131120日至26日,我院教师沈荣耀、郑蓓、殷延海、赵黎黎等一行五人赴德国奥芬堡(Hochschule Offenburg)应用技术大学进行短期研修学习。

在为期一周的学习中,主要学习和了解了德国双轨制教育体制、奥芬堡大学的专业教学开展情况、德国批发零售业的发展状况、德国物流行业的发展状况、奥芬堡大学日常教学方式、参观奥芬堡大学实验中心、工商管理专业设置状况及实验教育开展情况、参观SICK公司,了解他们的人才培养体系。

通过学习参观,考察团有如下收获:

(一)奥芬堡大学有意向与中国学校加强交流合作。我们此行最大的收获是发现奥芬堡大学有意与亚洲国家的学校开展校际交流,特别是互换交流生,这是该大学培养学生的计划的一部分。接待我们的大学副校长,继续教育学院院长和工商管理学院副院长、教导主任(类似国内学校的教导主任职位)等在得知我们对交流生项目感兴趣,特意加大这方面的交流比重,考察学习团内部讨论认为,与奥芬堡大学开展交流项目有如下优势:

1.奥芬堡大学是欧盟教学体制内应用科技型大学,与我校定位相近,在教学上有很强的互通性。

2.奥芬堡大学有完善的学士与硕士教学体系,我们的交流生过去,虽还只能拿上海商学院的学士学位,但可申请读该校的硕士课程。据了解,我们学生要去奥芬堡大学读硕士,要通过评审委员会对以前所学课程的评审,所以课程设置与成绩较为重要。

3.按德国的教育理念,受教育是人权的一部分,所以大学教育不收学费,如果我们与奥芬堡大学展开交流生项目的合作,我们的学生也不用交学费,但可能会收少量管理费用。而且我们学生以后申请读该校硕士也不需要交学费。

4.该校还有国际商务MBA课程,该课程不属于欧盟教育体系课程,要收取1万欧元左右的费用,相比国内类似课程收费要便宜,但要有三年工作经历为前提。

(二)奥芬堡大学有专业的实验教学体系,注意培养学生设计、动手能力,与企业联动紧密。让我们印象最深的是以下几项:完全由学生设计制造的低油耗的塞车、3D打印机(正在打印一个杯子)和3D规划实验室,其中3D规划实验室与我们学校相关,主要可用以配送中心和商场内外部规划设计。在该实验系统内,教师和学生可先设计二维规划图,由系统转换为三维实景,戴上3D眼镜后,可看到设计的3D实景效果,并在场景间移动,了解设计的可改进之处。

(三)对德国商业和物流的认识。因在考察过程中花大量的时间了解奥芬堡大学教学情况与合作交流情况,没有充足的时间就德国商业和物流的情况展开细致的交流。但就奥芬堡大学给我们开的课程内容讲解可以知道,德国的商业和物流在形式与内容上,特别是技术上并不比国内先进,但在立法对行业、环境及从业人员的保护上要比国内完善。

(四)与当地企业紧密的联系。奥芬堡大学所在的州法律规定应用技术大学必须与企业展开合作。奥芬堡大学与当地企业有良好的合作关系,企业把一些研发项目交给大学,节省了研发成本,大学由老师带队组织学生参与研发,提高了学校的学术能力及学生的科研技术能力。学校的大部分教学楼、实验楼都是由企业帮助建设的。

 

(图为研修现场) 

 

(图为学校一景) 

 

(图为学校平面图) 

 

 

(院办公室供稿)

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